首页 > 《文渊(小学版)》 > 2020年05期 > 大学英语课程对高职学生通识能力影响的实证研究——基于I-E-O模式

大学英语课程对高职学生通识能力影响的实证研究——基于I-E-O模式

在线阅读下载PDF 收藏

摘要本研究在通过输入-环境-产出模式理论假设下,通过课程内容选择,教学手段改革等方式,探索外语课程对高职学生通识能力的影响.进一步试图说明,外语课程的设置因本着工具性兼具人文性的思想.把外语作为人文思想的载体放在学习的首要位置.从而实现培养具有"家国情怀、全球视野、创新精神和实践能力"卓越人才的教育目标.

作者朱付建

作者单位衢州职业技术学院浙江衢州 324000

出处《文渊(小学版)》 2020年05期

关键词大学英语课程通识能力相关性影响 I-E-O模式

出版日期高教研究