摘要
随着经济的发展以及教育改革的不断推进,传统的教学模式已不再适用新时代人才的培养,20世纪80年代,教育界掀起了一股教育改革的热潮,参与式教学作为一种协助式教学理念首次被提及,各国教育学家对其展开了热烈的探讨.由于临床护理的专业性,要求的专业知识和综合素质都很高.然而,医学知识难度大,目前高校学生存在上课睡觉,不积极读书如看小说、看小说等现象.因此,参与式教学是提高学生学习动机和学习动机的关键.参与式教育作为一种新型的教学方式,改变了以传统教师为中心的传统教育模式,在学生参与学习的过程中,基于直观形象和多种教育手段,提高了解决临床问题的能力.本研究旨在探讨参与式教育对学生学习绩效及学习动机之影响.
出版日期
2019-09-15
