摘要
在素质教育背景下，初中道德与法治教师在教学中需要重视发展学生的道德素养，做好教学任务的设计。在常态化的教学中，教师要结合学生的认知发展水平，引导他们正确的对待周围的人和事，要提高初中道德与法治教学的实效性。教师就需要以发展学生的道德素养为导向，从教学实际出发，根据学科逻辑以及学生学习的特点，对设计要素进行整合，把学生的日常生活与理论知识相联系，为学生打造生活化的课程学习内容。道德与法治课程的设计一定要回归学科性，落实参与性，突出真实性和整体性，要能够实现少教多学，达到提质增优的目标。本文就针对以发展道德素养为导向的教学任务设计，并以七年级道德与法治课教学为例进行分析和讨论。
出版日期
2023-7-25
