摘要
随着艺术教育在社会中的地位日益提高及学前教育的广泛推行，音乐教育在学前教育领域占据了举足轻重的位置。大多数高校学前教育专业的入学生源以普通文化课学生为主，仅有少数学生因个人兴趣而具有音乐专业背景，由此造成了学生在音乐素养上的很大差异。这一现象为高校学前教育专业音乐课教师的课程内容安排和教学进度设计带来了一定困难。目前高校音乐类课程设置存在诸如课程内容不够合理、教学方法不够灵活等问题。若无法合理科学地安排课堂内容，则可能使有基础的学生认为课程缓慢拖沓，而基础薄弱的同学则可能难以跟上进度，从而产生挫败感，丧失对音乐课程的学习兴趣。这种状况势必会影响音乐课程的教学效率和教学质量。因此，科学合理地安排音乐类课程，实现音乐理论与实践教学的同步推进，对提高音乐课程教学质量和推进教学改革具有重要意义。本文依托于丰富的教学实践与改革经验，在调查走访的基础上，深入探讨了高校学前教育专业中音乐类课程设置的教学改革方向，以期增强音乐课程的教学效果，培育学生的音乐素养。
出版日期
2023-10-25
