摘要
创造性地运用有价值的教学资源，可以为学生的自主学习、探索实践而服务。作为数学教师，需要提升自身的辨别能力，立足于新课程标准的科学指导，实现有意义的发掘、引进，巧妙地组合各类型教学资源，生成更加丰富有趣、极具深度的探究空间，启发学生能够自然而然地建立动机，迈入到各类型数学知识原理的分析与解读过程中，参与到各类型问题的解决、归纳、梳理的过程中，抑或是投入于实验操作与创造实践的历程中，实现思维的递进性发散，体会其中所蕴含的数学思想方法等，有效推动学生整体核心素养的提升。
出版日期
2022-4-15
