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STEM劳动教育融合创新课程模式 ——“校园植物学”融合课程探究

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摘要南宁市位子渌小学“校园植物学”课程，旨在通过项目性探究活动，培养其观察思考、知识探究能力，养成良好的生命理念和生态观念。通过本课程的学习，能很好地激发学生在生物学兴趣，帮助他们在学习中更好地理解生物结构和生态知识，从而培养其对于生物学的热爱和追求，丰富学生的知识架构，提升学生动手实践、创新和沟通能力，增强学生的社会竞争力，从而更好地面对未来的挑战和机遇。

作者路啸宇

作者单位南宁市位子渌小学

出处《文渊(小学版)》 2023年04期

关键词 STEM；数字化融合；课程融合

出版日期 2023-04-05