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基于“教、学、评一致性”下小学数学单元整体教学设计实践与研究

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摘要在教育领域，持续的创新和改革是推动学生学业发展的关键。整体教学设计强调将教学、学习和评价三者融为一体，形成有机的教学体系，该设计理念强调学生的参与和主动学习，注重培养学生的批判性思维和团队协作能力。在小学数学单元教学中，整体设计可以使学生更好地理解数学概念，提高学生的实际问题解决能力，培养数学思维。本文将深入探讨基于“教、学、评一致性”理念的小学数学单元整体教学设计与实施策略，旨在促进学生在数学学科中的全面发展，培养学生的创造性思维和问题解决能力。

作者钟利莉

作者单位江西省赣州市南康区龙岭镇中心小学

出处《文渊(小学版)》 2023年04期

关键词 “教、学、评一致性”；小学数学；单元整体；教学设计

出版日期 2023-04-05

基于“教、学、评一致性”下小学数学单元 整体教学设计实践与研究

基于“教、学、评一致性”下小学数学单元 整体教学设计实践与研究

基于“教、学、评一致性”下小学数学单元整体教学设计实践与研究

基于“教、学、评一致性”下小学数学单元整体教学设计实践与研究