摘要
写作教学一直是初中语文教学的重要板块，但目前初中生普遍存在缺乏写作兴趣、书面语言表达能力有所欠缺、写作难以书法真情实感、语言空洞等问题。在对这其中的原因进行探究时，不难发现初中学生在写作时容易将写作的技法技巧知识与学生的实际生活体验、社会环境脱离开来。学生在写作知识没有结合个人的真实生活经历、独特生命体验，所以在写作时多出现材料雷同，感情空洞、没有创新性、没有个人思想的文章，导致学生容易在作文中有挫败感。情景写作教学让教师创设一个生活化真实性的场景，由此来为学生书写基于现实生活的情感体验的作文做出铺垫与引导。让学生在情景中能够有所感，有所思，有所言，抒发个人的真情实感。这种教学方式能够关注到学生自身的内心体验，关注到学生的个体性差异，引导学生进行深层次的思考体悟，激发学生想要进行书面表达的欲望，开拓学生的写作视野，积累与丰富写作素材，让学生在写作课堂之中都能够收获个人独特的情感体验。所以初中语文情景写作教学对于教师写作教学质量的提升、学生写作水平的提高都有十分显著的帮助。本文重点结合实际教学经验，从创设趣味写作情景，激发学生写作兴趣、联系现实生活场景，调动学生自身经历、进行深层情感渗透，引发学生情感共鸣三个方面探究初中语文写作教学中情景教学的有效运用策略。
出版日期
2023-04-15
