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小学数学量感培养的教学设计分析

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摘要本文深入探讨了小学数学中量感培养的教学设计，首先强调了量感培养在小学数学教育中的核心地位，接着分析了教师从传统讲授者向核心素养教育者的转型过程，通过教师观念的更新与素养提升，以及课堂教学策略的多维实施，旨在有效增强学生的数学感知能力。此外，通过融入生活情境、类比启发、实践操作与小组合作等教学策略，文章构建了一个多元化的评价体系，以全面反映学生的量感成长及教学过程的效果，本文的研究成果对于提升小学数学教学质量、培养学生数学核心素养具有积极的指导意义。

作者赵环宇

作者单位河北省沧州市黄河路小学

出处《百科论坛电子杂志》 2024年05期

关键词小学数学；量感培养；教学设计；核心素养；互动体验；多元化评价

出版日期 2024-03-15