摘要
小学阶段的科学课程作为一种常识性学科，与日常生活有着十分紧密的联系性，为今后的学习与生活打下坚实的基础。科学课程并不是围绕理论知识学习，而是通过参与实验操作，观察实验现象，在实验中不断探究、不断发现的一个学习过程，从中获取全新的知识，打开科学思维。在小学科学教学中，教师应当根据学生的实际情况来创设不同的实验活动，彰显学生在课堂上的主体地位，拓宽学生知识视野和科学思维，培养学生创造力、想象力，将所学知识灵活运用于实际之中，具备解决问题的能力，有效提升学生科学核心素养。
出版日期
2024-01-05
