摘要
本文探讨了在特殊教育学校中开展小学数学实践活动的意义与方式。针对盲生数学学科学习的独特挑战，提出了一系列实践策略。首先，通过明确的活动目标，实现了教学过程的有针对性与盲生需求的贴合。其次，将实践活动与小学数学课程融合，致力于为盲生提供与同龄人相当的数学学习体验。进一步，通过培养盲生的兴趣、自信心，提升其数学思维和问题解决能力，全面促进盲生在数学学科中的发展。实践方式上，本文强调了使用触觉教具和辅助工具、基于听觉的学习方法、多感官体验等创新手段，以满足盲生的感知需求。同时，倡导小组协作与互助学习，培养盲生的合作与领导力。这一综合实践模式旨在为特殊教育学校小学数学教育提供有益的经验，并为特殊教育领域的未来发展提供借鉴。
出版日期
2024-01-05
