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《文渊(小学版)》
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2024年01期
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以“作业”为支点,撬动“双减”杠杆——“双减”政策下小学数学作业设计策略
以“作业”为支点,撬动“双减”杠杆——“双减”政策下小学数学作业设计策略
以“作业”为支点,撬动“双减”杠杆——“双减”政策下小学数学作业设计策略
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摘要
小学生负担压力过重的主要原因是因为大量重复的作业,忽视了学生的主体性,随着“双减”政策的出台,需要教师在设计作业时意识到“减量”与“提质”,令学生真正的可以享受学习。本文将简单论述“双减”政策下小学数学作业设计的意义,在此基础上,本文将以苏教版教材为例,重点针对“双减”政策下小学数学作业设计的策略展开探究。
作者
郑天祥
作者单位
江苏省太仓市沙溪镇第二小学
出处
《文渊(小学版)》
2024年01期
关键词
“双减”政策;小学数学;作业;设计策略
出版日期
2024-01-05
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