摘要
随着“双减”政策的颁布，针对小学时期教学任务，教育部开始有着新的改革、发展方向，尤其指的是英语科目。所以教师应当积极响应新时期推出的“双减”政策，主要从学生实际情况出发，才能真正减轻学生在小学阶段的学习负担。但就教学进展来看，其效果处于不理想的时期，原因在于部分教师没有理解、发现“双减”政策对目前学生掌握英语基础知识、内容的作用、优势。对此，在进行英语课堂教学任务时，教师要花费时间、空间了解“双减”政策下的教学特点、注意事项，以此保证学生在这一阶段的听课进度。本文就“双减”政策下小学英语课堂教学的策略分析提出观点。
出版日期
2024-01-05
