摘要
目的探索利用云班课的临床病例教学模式在《临床生物化学检验技术》实验课中教学效果。方法以该校2019级医学检验技术专业的192人为研究对象，开展临床病例综合分析实验课，课前课后于云班课中测试相关的临床实践案例题，比较该实验课教学效果；同时问卷调查学生喜欢的实验课上课方式。结果实验课后，学生测试题得分明显高于课前，两者比较差异有统计学意义（P<0.05）；测试完成时间明显少于课前，差异有统计学意义（P<0.05）；学生喜欢的实验课方式有自己练习实验操作、医疗机构见习和临床案例教学。结论基于云班课的临床案例教学可作为实验课教学方式和内容之一，有助于提升学生的临床综合分析和解决问题能力，培养临床思维，实现临床应用型医学检验技术人才的培养目标。
出版日期
2024-03-25
