单元整体视角下的初中英语阅读与写作教学路径

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摘要大单元课程教学概念的应用，改变初中阶段英语课程教学模式。教师应以读写结合课程教学为载体，发挥大单元课程教学实践的核心优势，弥补初中阶段学生阅读、写作学习能力的不足，推动初中阶段学生阅读、写作知识的成果转化，为后续英语课程教学工作的推进及学生英语学习能力的强化提供多个层面的帮助。

作者刘启山

作者单位江西师范大学附属中学赣江创新研究院分校

出处《文渊(中学版)》 2024年02期

关键词单元整体；初中英语；读写结合；教学路径

出版日期 2024-02-15