摘要
近年来，随着线上教学的迅速发展，学生对于课堂学习的方式和学习过程产生了重大变化，如何在线上环境中有效地引导学生进行“合作学习”成了一个迫切的问题。本研究旨在探究“合作学习”在初中历史课堂中的应用。通过采用系统观察和问卷调查的研究方法，本研究调查了线上教学环境下学生的参与度、合作程度以及学习效果。研究结果显示，通过线上教学平台，学生可以更加自由地进行合作，并且在多样化的学习资源中获得更多的学习成果。此外，线上教学平台也能够提供更多的互动机会，增强学生的协作意识和创新能力。本研究的发现为初中历史课堂的教学改革和教学设计提供了有益的启示。
出版日期
2024-03-15
