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初中历史教学中基于主旨与目标的选材与设问——以《中国历史（第二册）》“第1课隋朝的统一与灭亡”一课为例

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摘要伴随2022版新历史课程标准的出台，在历史核心素养统领下，基于教学主旨与目标的“选材”与“设问”在历史教学与命题中显得更加重要，“选材”最重要的是情境的创设，“设问”是注重对学生能力的考查，本文就历史日常教学中的“选材”与“设问”，以《中国历史（第二册）》“第1课隋朝的统一与灭亡”一课为例谈谈自己的一些思考和对教学的启示。

作者高怡

作者单位上海市奉贤区阳光外国语学校

出处《文渊(中学版)》 2024年04期

关键词历史核心素养；主旨与目标；选材设问

出版日期 2024-04-15

初中历史教学中基于主旨与目标的选材与设问——以《中国历史（第二册）》“第1课 隋朝的统一与灭亡”一课为例

初中历史教学中基于主旨与目标的选材与设问——以《中国历史（第二册）》“第1课 隋朝的统一与灭亡”一课为例

初中历史教学中基于主旨与目标的选材与设问——以《中国历史（第二册）》“第1课隋朝的统一与灭亡”一课为例

初中历史教学中基于主旨与目标的选材与设问——以《中国历史（第二册）》“第1课隋朝的统一与灭亡”一课为例