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《文渊(高中版)》
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2024年05期
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“四阶五步”教学模式在儿科临床护理实习生实践教学中的应用
“四阶五步”教学模式在儿科临床护理实习生实践教学中的应用
“四阶五步”教学模式在儿科临床护理实习生实践教学中的应用
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摘要
目的:观察“四阶五步”教学模式对儿科临床护理实习生的效果。方法:纳入2022-2023年儿科临床护理实习生60名。常规教学组(30名)实施常规教学。“四阶五步”教学模式组(30名)实施“四阶五步”教学。对比效果。结果教学4周后,“四阶五步”教学模式组的护理理论知识得分、护理技能操作得分、教学满意度评分,均更高(p<0.05)。结论:将“四阶五步”教学模式,用于儿科临床护理实习生教学,效果更好。
作者
杨小燕 张雪枚 廖琳琳
作者单位
重庆医科大学附属大学城医院儿科
出处
《文渊(高中版)》
2024年05期
关键词
“四阶五步”教学模式;临床护理实习生;实践
出版日期
2024-05-25
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