统编语文七年级上册教材中教读课文的教读策略研究

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摘要教师在进行教读课文教学时，要明确“教”与“学”之间的联系。教育者注重以问题方法引导学生，明晰“教读”方向，锻炼学生逻辑思维，提高阅读能力。部编版语文教材七年级包含多种类型的阅读材料，本文将以其中一单元、二单元、三单元为例，从文本特点、朗诵法、课后作业等几方面探究教读课文的教学策略途径。

作者周思彤

作者单位重庆三峡学院文学院

出处《文渊(高中版)》 2024年06期

关键词教读课文；教学策略；七年级上册

出版日期 2024-06-25