摘要
文言文教学是高中语文课程的重要组成部分，是高考重点考察知识点，其中文言文词义的识记积累往往是学生阅读文言文的一大障碍。词汇是语言的基础，能大量积累正确理解文言文词语是掌握文言文的基础。在新理念的指导下，探索文言文词义记忆积累策略有了更加广阔的平台。语文教师要在教学活动中优化教学设计，就文言文词义教学这个重点问题，以新的教学理念为风向标，为学生传授灵活多样的文言文学习方法，使学生在文言文课堂中对相关词汇进行独立思考与探索。本文结合高中语文课堂文言文词汇学习现状，借助统编版高中语文教材，探索适合学生记忆的方法，提升文言文词义记忆积累质量，提高学生的文言文阅读能力，多方面提升学生的语文核心素养。
出版日期
2024-07-15
