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提高小学低年级班主任管理工作科学性的策略分析

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摘要文章围绕提高小学低年级班主任管理工作科学性的策略进行探讨，从建立良好的学生关系、提升沟通技巧和家校合作水平、强化心理健康教育和情感管理能力、持续提升教育教学水平和专业素养、建立健全的自我成长机制和评价体系、加强团队建设和资源支持等方面提出了一系列策略，以期提高班主任管理工作的科学性和有效性，促进学生全面健康发展。

作者德吉拉姆

作者单位西藏自治区日喀则市拉孜县拉孜镇中心小学

出处《文渊(小学版)》 2024年08期

关键词小学低年级；班主任管理工作；科学性

出版日期 2024-08-05