基于项目式学习的小学多学科融合活动设计——“高温下 27℃的秘密”

基于项目式学习的小学多学科融合活动设计——“高温下 27℃的秘密”

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摘要 项目式学习是落实学生核心素养的重要途径。以“高温下27℃的秘密”为主题,以项目式学习的方式开展,以北师大版数学学科为核心,并融合其他学科进行跨学科的实践活动。在这个过程中,我们深入不同学科的视角,充分挖掘课程资源,创新学习空间。结合科学与德育,我们构建了小学多学科融合活动设计的一般思路。我们提出,要基于现实复杂情境设计驱动问题和生成性问题,注重培养高阶思维和创新能力,从而转变学科育人的价值方式。这样的实践,有助于学生们更全面地理解并应对“高温下27℃的秘密”这一主题。
出处 《文渊(小学版)》 2024年10期
出版日期 2024-10-05
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