基于 TPACK 理论的探究教学设计——以“直线与圆的位置关系”为例

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摘要随着信息技术的迅猛发展和教育改革的深入推进，如何有效整合技术、教学法和学科知识（TPACK理论）成为当前教育领域的重要课题。本教学设计以高中数学“直线与圆的位置关系”为内容，旨在通过TPACK理论的指导，优化教学过程，提升学生的学习效果。

作者杨翔

作者单位南宁市武鸣区武鸣高级中学

出处《文渊(中学版)》 2024年11期

关键词 TPACK；探究教学；直线与圆的位置关系

出版日期 2024-11-15