摘要
混合教学是指线上和线下两种教学组织形式的有机结合，可以把学习者的学习由浅入深的引向深度学习。混合式教学作为一种教育创新模式，在当前“互联网+”的时代背景下被赋予了新的含义与期望。[1]在这种教学模式下，教师在教学中的主导作用和学生在学习中的主体性都得到了体现，形成了多元化的学习方式。在高中历史课堂中，混合式教学通过整合优势、个性化教学、技术融合，能够提升素质教育的质量与效率。本文将开展混合式教学在高中历史教学中的应用研究，探索最佳的混合式教学实践方法，推动历史教育的创新发展。
出版日期
2024-11-15
