摘要
陈鹤琴先生指出，游戏是幼儿成长的天然养分，幼儿通过玩耍发展身心能力，在游戏中释放潜能、获得成长。这一观点揭示了幼儿教育的本质规律：主动参与的游戏过程比被动接受的教学更能有效培养幼儿综合能力。但在实践中，许多教师面临难题：如何设计游戏活动才能激发幼儿的自主性？比如怎样让幼儿主动思考、积极解决问题而非机械模仿？本研究通过案例分析与实践探索，提炼出“环境创设、师幼有效互动、同伴经验分享”三大策略，帮助教师将“要幼儿玩”转变为“幼儿要玩”，真正实现“在游戏中学习，在主动中成长”的教育目标。
出版日期
2025-04-05
