让思维不受束缚地迸发——浅谈如何运用“三要素”原则让生成式人工智能赋能科技教学

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摘要本文探讨生成式人工智能（AIGC）如何赋能科技教学。科技教师现在面临着学生知识需求深奥、思维跳脱及主动性不足等情况。而利用生成式人工智能，可以协助教师统筹教学任务、设计学习线路，通过个性化支持帮助学生跨越“最近发展区”。

作者李嘉炜

作者单位广州市从化区第三中学

出处《文渊(高中版)》 2025年07期

关键词科技教育；生成式人工智能；三要素

出版日期 2025-07-25