摘要
在农村小学的教育体系当中，学困生群体的存在是相当显著的，属于不容忽视的重要问题。这些学生在学业推进的过程中困难重重，基础知识极为薄弱，学习方法也有所欠缺，进而使得成绩长时间处于较为落后的状态。同时，他们在心理方面同样遭受着诸多挑战带来的冲击。自卑心理始终如影随形，因为学业表现不佳常常遭受批评，所以会出现自我否定的情况；焦虑情绪也时刻萦绕在心头，担心会辜负老师的期望。班主任身为班级管理的核心人员，承担着塑造学生心灵的重要职责，做好学困生的心理辅导相关工作，对于他们突破所面临的困境、达成身心全面发展而言意义重大。对此，本文针对农村小学学困生的心理特点、农村小学学困生心理问题的成因、农村小学班主任做好学困生心理辅导工作的策略进行研究。
出版日期
2025-07-5
