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“双减”背景下小学低段诵读习惯培养的实践研究

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摘要诵读是语文教学中最基本的教学方法。依托于“双减”政策，课题组聚焦于小学低段学生诵读习惯的培养问题。通过文献研究、问卷调查和行动研究等方法，我们了解了当前小学低段诵读教学的现状及存在的问题，并提出了相应的培养策略。在“双减”政策下，小学低段诵读教学也面临新的机遇与挑战。基于此，本研究设计了诵读习惯培养方案，并在实践中验证其效果。研究结果表明，通过优化诵读材料、加强诵读指导、落实诵读打卡和促进家校合作，能够有效培养小学低段学生的诵读习惯，提高其语文核心素养。

作者邹勇勇

作者单位深圳市宝安区固戍小学

出处《文渊(小学版)》 2025年07期

关键词 “双减”政策；小学低段；诵读习惯；实践研究

出版日期 2025-07-5