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基于游戏化学习的师幼互动策略的优化研究

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摘要随着《3-6岁儿童学习与发展指南》的深入实施，游戏化学习已成为幼儿园教育的重要形式。本研究聚焦幼儿园教育中游戏化学习背景下的师幼互动，探讨当前师幼互动中存在的高控性、形式化等问题，提出以“幼儿主体性”为核心的互动优化策略，包括游戏化情境构建、动态策略调整、多元评价机制三个维度，这些策略有效提升师幼互动质量，促进幼儿在游戏中主动学习与全面发展，为幼儿园教育提供了切实可行的参考路径。

作者徐灿灿

作者单位山东省菏泽市牡丹区实验幼儿园

出处《文渊(小学版)》 2025年07期

关键词游戏化学习；师幼互动；互动策略；幼儿发展

出版日期 2025-07-5