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高中信息技术课堂互动模式的创新路径

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摘要传统的单向灌输式教学已难以满足学生自主学习与实践探索的需求，构建以学习者为中心、多维协同驱动的互动体系成为时代呼唤。本文基于多元主体协同参与、智能技术融合助力、交互结构系统优化等视角，深入剖析当前高中信息技术课堂互动面临的局限与挑战，提出多元角色协同、技术赋能重构、情境融合驱动、评价机制联动等路径，以期实现课堂教学互动的深度化、立体化与效能化，推动高中信息技术教育质量整体跃升。

作者杜兰

作者单位江西省萍乡市上栗中学

出处《文渊(中学版)》 2025年11期

关键词课堂互动；协同机制；信息技术教育；教学改革

出版日期 2025-11-15