小学美术教学语言的"僵化"现象及"活化"策略

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摘要在小学美术课堂中,教师需要做到根据不同教学情境自由掌握各教学环节的用语技巧,教师的语言艺术也是提高教育教学品质的有力保证.本文从美术课堂教学的角度探讨了小学美术语言"僵化"现象以及"活化"策略,希望教师可以提升自己的语言魅力,锤炼美术教学语言,打开学生的创意之门.

作者仇雯娇

作者单位江苏省常州市经开区实验小学

出处《百科论坛电子杂志》 2021年06期

关键词美术教学语言僵化活化策略

出版日期 2021-03-31